La culture chorégraphique au coeur de lenseignement de la danse

Sappuyant sur des entretiens de professionnels de la danse, quils soient danseurs, professeurs de danse, chercheurs ou directeurs de structures, ainsi que sur lexpérience de lauteur dans lenseignement de cette nouvelle matière intitulée «culture chorégraphique», cette étude questionne les manières daborder et de transmettre la richesse du patrimoine chorégraphique occidental auprès délèves danseurs. Larticulation à la pratique étant la clé de voûte de cet enseignement, un vaste champ créatif de liens, sans cesse à réinventer, souvre ainsi à lenseignant de cette discipline. Dautre part, les professeurs de danse, eux-mêmes dépositaires dune partie de son histoire, peuvent, après un retour introspectif et une prise de conscience de cet héritage, le partager avec leurs élèves. En ce début de XXIe siècle, lenseignement de la danse semble en effet sinscrire dans cette prise en compte de la mémoire, de lhistoire et de lhéritage culturel. Mémoire vivace, à loeuvre encore dans la danse daujourdhui, et dont il sagit, surtout, de déceler les origines. Cette connaissance permet ainsi aux élèves de sengager sur le chemin de lautonomie, pour peu à peu mieux se définir, dune part, et, de lautre, sengager vers de nouveaux sentiers.

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